第100章 提高班的第一节课
特维尔一早跨入礼堂的时候，就有不少小巫师围着他，询问着那座角斗场的事情。
据说是有人在昨天骑上扫帚，飞到上面，把里面的布置看得一清二楚。
“那是我们这个学年将要用来学习的场地，具体的还是等到上课的时候再说吧。”
“不会把你们关起来战斗的，那样的布置是为了方便你们上课，这里是学校，不是古罗马。”
“不仅仅是决斗，还会有神奇生物的战斗学习，所以请不用担心O.W.L.s和N.E.W.T.。”
好像每一年的开始都会有这样的流程，特维尔花了一点时间，才把他们引到了洛哈特身上，得以摆脱好奇心旺盛的学生们，
原本闷闷不乐的洛哈特重新收获关注，整了一下衣服，露出完美的微笑。
但他并没有高兴太久，一股震耳欲聋的声音就把他的笑容击碎得一干二净。
“学校要是开除了你，我一点都不会感到奇怪，看我到时候怎么收拾你——！”
韦斯莱夫人的声音从一个红色的信封里发出，响彻整个礼堂，震得天花板上的蜡烛都摇摇欲坠。
这是一封吼叫信，写信人的怒火会从书信里传达得淋漓尽致，最后还会燃烧殆尽，化作灰烬。
礼堂所有人的耳膜在颤抖，特维尔只好放了个闭耳塞听，让罗恩和哈利独享这份教诲。
说话声才再次响起，还伴随着学生们吃吃的笑声。
解决了这点小麻烦，特维尔才能集中精力对付自己的早餐。
说起来，角斗场那边建造好了以后，他还没有去看过。
不过魔法界就是不一样，那样的建筑这么快就能建好。
趁着上课之前，特维尔抽空溜到了那里。
这里其实并不能算是一个斗兽场，就是正常的一个小型体育馆的模样。
观众席只有环绕的一层，中间就是一大片空地，以及树立在那里的几个人形雕像和大石头。
“统统加护。”
特维尔给这里施加一些保护魔法，防止学生们把这片场地打坏了。
哦，学生们好像还没有这个实力打坏这里，能做到这种程度的，当然是他们的对手啦！
做完这一切，特维尔心满意足地走向教室，那里等待着的是第一批上课的学生。
“早上好。”
特维尔迅速给他们点完名，然后给他们讲解了今年的上课安排。
“首先，非常高兴能够在六年级的提高班里见到大家，如大家所见，你们的人数达到了六十人，比以往任何一届的人数都要多。”
“看来我去年的课程确实很棒啊。”
特维尔得意地笑着。
学生们也很自豪地挺起胸膛，开心地欢呼着。
教室里一时成了欢乐的海洋。
“不过，问题也随之出现，是的，我们这个小小的教室没办法容纳这么多优秀的学生。”
“所以我们的大部分时间，将会在那个新的角斗场上度过。”
特维尔看着逐渐兴奋的学生。
“没错，由于六年级的你们空闲时间会多一些，所以我们的课堂会相应地有趣一点。”
“那洛哈特教授的课程是怎么回事？”
一位叫做查尔斯·米格的男生举起了他的课程表，上面的黑魔法防御术被分为了单双周。
“如上面所示，你们两周才会上一节我的课堂，还记得我去年说的吗？理论知识一样重要，我可不想看到你们后年的N.E.W.T.成绩变差。”
学生不可避免地失落了下来。
相比较稚嫩的低年级学生，他们逐渐看出来洛哈特话语里的空洞。
要不是还没有正式上课，他们早就公开质疑了。
如果少了洛哈特，福利教授就能给他们多多上课了！
“你们可不要小看这两周一次的课程，”特维尔摇了摇手指，“这将会是值得你们回味、练习很久的教导。”
“好了，你们还在等待着什么？赶紧拿上魔杖跟我来吧！”
特维尔一声令下。
原本好在思考的学生顿时欢呼了一声，把课本——其实就是洛哈特的著作——丢到了桌面上。
兴冲冲的一群学生，一路上叽叽喳喳，在安宁的校园里格外显眼。
一些没有上课的学生惊愕地看着他们，还想着跟上来。
可惜的是，特维尔没有开放观众席的意思。
再次来到角斗场，他把围观的小巫师拦在了门外。
“不好意思，你们还是留到正式上课的时候再过来吧。”
至于上课的学生们，正在好奇地打量着这里，对着雕像和石头指指点点，在那窃窃私语着它们的作用。
这里的布置很简单，再加上提前就有人泄露过，所以他们一眼就扫了一圈。
唯一能引起他们好奇的，只有古怪的雕像和规则的大石头。
雕像呈人形，比福利教授还要高一个头，像是古代战士一般披戴着盔甲，手中还拿着冷兵器。
有的握着剑盾，有的拿着一把长戟，还有的举着流星锤。
特维尔拍了拍手，把他们的注意力吸引过来。
“这些东西是你们暂时用不上的，我们先专注一下课堂的内容。”
“首先，身为六年级的你们，已经接受了长期的魔法学习，你们的天赋在各个方向上已经逐步展现。”
“有谁知道这意味着什么？”
“意味着天赋差的已经开始挂科了。”一个银发女生冷不丁地说道。
学生们思考的笑容顿时消失。
到了六年级，除了珀西这个唯一一个全科优秀的，他们必然是有不少科目已经挂科了，有的甚至只剩下这门黑魔法防御术的课程。
天赋差，说的不就是他们吗？！
“……说的很好，克莉斯多，但是下次别说了。”
特维尔只好把答案揭晓，“这就意味着，你们在战斗上已经有了倾向性。”
“我们总是强调，在战斗中要发挥自己最擅长的一方面，可是有人告诉我说，老师，我最擅长的是在一旁鼓掌，那怎么办。”
“你们说，怎么办？珀西，你说？”
“教授，我觉得是合作，和互补的队友一起合作，才能充分发挥队伍里每一个人的能力。”珀西大声回答。
“没错，相信你们在和我单挑的时候已经深有体会了。”特维尔坏笑了一下。
除了一、二年级，其他五个年级都接受过他“特别”的指导。
也被动地体验了一番团队协作的感觉。
不过他们都只是粗浅地学到一点合作的内容，所以今年，特维尔打算重点帮他们提升这一部分的能力。
至于目的，当然是为了以后做打算！
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