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第3159章


第3159章

“我怎么感觉到一种决战紫禁之巅的味道,看西门吹雪拔剑了,不不不,是叶孤城的天外飞仙......”

“......”

林轩并未理会方彦的质问,依旧保持那春风化雨的和善笑容,接着说道:“有人又说,章仇兼琼在唐玄宗开元二十七年,大约739年,至天宝五年期间曾任剑南节度使......”

“而宋代沈括在《梦溪笔谈》根据‘一夫当关,万夫莫开’,推断称此诗为讽刺章仇兼琼而作,对此,你们怎么看?”

“元萧士《分类补注李太白集》的注语中。他以为这首诗是作于安禄山叛军攻占长安,明皇仓皇幸蜀的时候,即天宝十五载六、七月间......”

“当时李白在江南,听到这个消息,以为皇上幸蜀不是上策,‘欲言则不在其位,不言则爱君忧国之情’,不能自已,故作此诗以达意,你们又怎么看?”

“明人高启说《蜀道难》‘商声激烈’,就是说兼有悲、愤两种因素......

“中唐姚合《送李余及第归蜀》诗:‘李白蜀道难,羞为无成归’,说明此诗主旨是叹息仕途艰难,报国无门的基调。李白借蜀道峥嵘嵯峨之状和旅人困顿愁惨之情,抒发他开元十九年第一次入长安的经历和难言之隐,你们又怎么看?”

“荒谬,纯粹就是浪费青春,误人子弟!”方彦朗声说道。

“你这是教语文课吗?还是故弄玄虚?你这样的教书,考试会这样考吗?你这样的教书方式,配为人师吗?”

言辞犀利程度,足以让所有人汗颜。

大概也只有方彦这样的霸气,才有资格这样质问林轩。

不过,其余的学生很解气,他们早就想这样质问林轩了,可是他们没有底气。

终于还是等到了方彦来质问了。

本来所有学生,都以为林轩会被方彦这番犀利言辞质问到哑口无言,会站在讲台上下不来台。

万万没想到,林轩还能千年不变的春风化雨的和善笑容,淡定从容地道:“很好,方彦同学,你已经开始懂得从一位教育者的角度,去思考如何教书育人了。”

“既然如此,这节课,我们换一个方式,辩论课堂!”

出乎所有学生的预料,辩......辩论课堂?林轩的诡辩么?还是什么?

“辩论话题,你们如何看待教书育人?你们作为反方,我作为正方!”

“啥?舌战群儒?他是要一个人挑战我们一个班吗?”

“不对,他又要给我们洗脑了!”

“哎妈呀,这到底是哪里放出来的神兽呢......”

“......”

古嫣然缓缓地站起来,“教师要为社会奉献那么多,要还像现在这样,生活清苦,地位低下,那怎么吸引优秀的人才从事教育?”

这个问题,着实让林轩大跌眼镜,无论如何,听起来都不像是出自古嫣然之口。

“嫣然同学,我不同意。”林轩抬头挺胸,“师者,传道授业,教书育人者也。要是教师都一门心思追求更好的待遇,更高的地位去了,那还有什么心思培养学生?用这样的心态去教书,又怎么教得出愿意为社会、为大众奉献自己的学生呢?”

“大道理谁不会说?可真要让你低人一等,吃一辈子粉笔灰,你林老师也未必愿意吧?”方彦嗤笑地质问道。


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