第三十一章 原理

果然摩休斯的讲解是有额外用意的，他再次将孩子叫到身边，又打了一个响指，将蜡烛重新点燃，对他说道：

        “这一次换一种方法，不要再吹气，用你感知到的那股力量控制它，将火焰熄灭。”

        听到这话，众人心中顿时一凝，巴克和他的妻子更是有些难以置信的看着自己的女儿。

        既理智上不太相信他能够做到，但在心中却也有那么几分的期待，毕竟身为父母，哪个不希望自己的女儿与众不同的。

        埃里卡似懂非懂，面朝烛火，静静的注视着它，一秒，两秒……

        就在众人都有些怀疑她是不是做不到的时候，那只蜡烛竟然突然被一股怪力给绞成了好几节，连带着那支蜡烛也随之熄灭了。

        负责人与埃里卡的父母全部都变了脸色，就连摩休斯似乎也显得有些以外，不过他看向埃里卡的表情，确是越发的欣慰和满意了。

        见埃里卡似乎都被自己的举动给吓到了，摩休斯挥挥手，碎成几节的蜡烛和它留下的残屑瞬间消失，桌子上地上又恢复了一片干净，仿佛什么事情都没有发生过一般。

        “孩子别害怕，你做得非常好，比我事先想象的还要好，你确实拥有着非凡的天赋，但想要真正能发挥它，你还有很多东西需要学习。”

        巴克回过神来，向女儿问道：“埃里卡，你是什么时候拥有过这种能力的，怎么从来没有告诉过我们？”

        埃里卡怯懦的回答道：“大约一个多月前……那是我只能能隐约感觉到这股力量，但我也并不知道它是什么，也不知道该如何做……”

        负责人两眼放光，终于知道这种天赋是什么了。

        负责人进一步确认道：“摩休斯先生，这就是你所说的天赋吗？”

        魔修斯微微点了点头，看着埃里卡，很是欣慰的说道：“没错，这就是对魔力的感知和应用，虽然还十分的原始与粗糙，也缺乏细致的控制，但对于一个没有经过任何学习的孩子来，也已经算不错了。”

        压抑着内心的激动，负责人继续问道：“请问摩休斯先生，这种力量是只有孩子才能够掌握的吗？成年人能否也可以……”

        摩休斯看了他一眼，解释道：“巫术没有你想象的那杨神奇，当然也不会过于简单，你可以把它理解为另外一种知识体系，就像是凡俗世界的科学，你们的学校也并没有规定说只有孩子才能够上小学，但是你很少会见过有人在成年之后才开始去上学，并且立志成为一名伟大的科学家吧。”

        不得不说，在这两次与巫师的接触，着实有一些颠覆了以往众人心目当中的形象。

        和对方交谈倒像是在面对着一位性情温和，知识渊博的学者，其每一句话似乎都蕴含着无穷的智慧，却又不会深奥的让你听不懂。

        没有正面回答的问题，但他这样的解释却更能够让人信服。

        确实，把巫术也当成一种知识体系来看，那么学习它理论上当然不会存在着年龄的限制，但是，一个人最好的学习年龄就是他童年到他长大成人的这一阶段。

        从最简单的基础学起随着大脑的发育，他接触到的知识也渐渐深入，这才是正确的学习模式。

        这还是指科学体系的学习，而他们现在所讨论却是完全不同于这一体系的知识。

        在这种情况下显而易见，可塑性更强的孩童，才是最好的选择。

        而一个成年人，尤其是已经有了相当知识的成年人，他们对于世界的认知，对于知识的理解，在很大程度上都已经定性了。

        这个时候让他再去接受另一套知识体系的概念，难度是可想而知的。

        当然世界上有很多人都不会害怕这种困难，也有许多天赋与毅力均超人一等的天才，能够完成这样的学习。

        但你要知道你愿不愿意学，能不能学会那是你自己的问题。

        人家愿不愿意教，愿不愿意花费这份心力才是最关键的所在。

        同样是教学，老师当然会更愿意在一张白纸上面作画了。

        这时巴克的妻子突然问道：“尊敬的先生，如果埃里卡跟随你学习的话，你要带他走吗？以后还能否回来？”

        摩休斯失笑道：“太太，我们兰纳斯学院不是什么邪恶组织，当然不会限制学生的人身自由。

        但在学生入学后的前面三年是需要住校的，因为学校的环境能够帮助孩子们更好的感知魔力，而且这也是为了更好的培养他们的习惯。

        但是主要并不意味着他们并不能够回家，因为学院每个月只有两周的时间在上课，另外两周他们可以留在你们的身边，去继续学习现实世界的知识。”

        这样的回答让大家又有些意外，巴克疑问到：“为什么一个月只开课两周，这样学习的效率很低吧？”

        摩休斯解释道：“因为巫术不同于科学，巫术更侧重于感悟与理解，不像科学体系有很多的基础知识和公式原理需要去记忆。

        当然这样的安排也是考虑到现实的需求，我们也不想教出来的学生，与现实世界格格不入。

        不过这样的改革对于我们来说也是第1次，是一个大胆的尝试。

        如果效果好的话，说不定可以真的帮助我们两个世界，两个体系进行更好的融合。”


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