第369章 豫华足校的少年们--揭开
在凌城的提议下，这学期期末考试前的最后1周，乙2班的学生们和豫华少年队踢了1场比赛。
上周比赛蒙进3个球的芦青苇，被学长们踢懵了。
从比赛开始到上半场结束，作为前锋的他只接到4次球。
而仅有的4次接球，他也没形成攻门，全被学长们轻松从脚下把球抢下。
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虽然他看清了丢球的过程，可脚完全跟不上眼睛，知道问题也解决不了。
由于乙2班在上半场输的太惨，下半场教导组换了个比赛的踢法。
让1年级学弟们把全班人都派了上来，21人vs11人。
芦青苇本以为人数占优后，他怎么也能进1个球，却没料到更为狼狈。
乙2班全员上阵后，他确实比上半场多接到几次球，但依然逃不掉被抢断的局面。
连着被抢两次后，班上的同学就都不给他传球了。
而他想像以前那样，依靠捡漏抢断对手的传球，却没有1次能成功。
他1直引以为傲的特异天赋，在配合熟练的对手面前，根本没施展的空间。
也就是芦青苇性子坚韧，1直没放弃地前奔后跑，终于被他跑出来1个绝对机会。
但他的举手要球，却迟迟没得到上半场1样的回应传球。
比赛踢完，乙2班输的灰头土脸，同学们都没说话的力气。
凌城担心会对孩子们的心气打击太厉害，赛后复盘课上说了不少鼓励的话。
只是大家完全听不进去，78个孩子更是1直抽泣，哭得稀里哗啦的。
乙2班的学生都是经历过入学考核的，3400人里选出1000人，人人都认为自己是优胜者。
虽然像程庆懋1样看过高手3vs3，以及看过豫华少年出征冠军联赛的孩子不少。
可没有真正面对过强敌，他们从没有直观的对比。
今天1场比赛让乙2班的学生们认清了差距，有的孩子甚至在潜意识里怀疑自己并不适合踢足球。
在俱乐部青训的几年，凌城也是从不知天高地厚到认清自我，接受妥协。
他对孩子们的感受深有体会，看着正抹眼泪的班长蒋修竹，心里涌起1丝后悔。
就在他想再说些什么的时候，1个声音在最后1排响起。
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“大家别哭啦！今天的比赛输了没关系！我们要努力训练，才能跟上学长们啊！”
芦青苇拍开程庆懋阻止他的手，站起来继续大声说：“输1场球就哭，算什么男子汉？”
“你说什么！”蒋修竹转过身瞪着芦青苇，即便知道班主任在，他还是冲动地喊出口：“都是你这个插班生！不是你在场上乱跑，我们阵型怎么会乱的！”
“修竹！”眼见班里学生互相指责，凌城赶紧喊住班长：“道歉！给芦青苇同学道歉！你怎么能这样说话？”
蒋修竹梗着脖子，红着眼睛拒绝道歉。
凌城站在两个学生中间，拿不准应该如何处理。
芦青苇蹬蹬蹬走上讲台，对台下的同学说了1番话。
“对！我是插班生！我也是外省人！我知道你们不喜欢我！虽然我不知道为什么！可我就是能感觉得到！”
“青苇”凌城抬手想制止，却被芦青苇的话打断。
“凌教练，让我说完行吗？这句话我憋了两个星期了！”
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“同学们！我们都是花国人，作业本的封面上写着是什么？是‘为振兴花国足球而努力’！
我不懂大家为什么要排斥我和程庆懋，要知道我们都是同学啊！我们是并肩作战的队友啊！”
芦青苇的话让教室里的不少同学愤怒起来。
蒋修竹第1时间跳起来叫道：“你知道什么！就是因为你们这些外省人，我们那么多小伙伴被淘汰！
你们这些外省人为什么要来我们阿卡林踢球！你们要踢回你们老家踢去！”
班主任凌城被这句话刺到点上，脑海中轰1下想明白很多事。
“你说什么！蒋修竹！我也是外省人！你你你太让我失望了！”
凌城咬着牙说出这句话，脸色极其难看。
复盘课上成这样，自然是没办法继续了。
凌城等自己情绪稍微平复后便喊了下课。
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收拾完东西，他没等到班长的道歉，这更让他心寒。
但也促使他决定必须做点什么。
当天下午，凌城敲开校长办公室的门，把今天复盘课的经过和他心里的担忧说给何校长听。
“原来是这样”何海平对教练之间的隔阂早有察觉，可他没想到，这种隔阂已经蔓延到学生中间了。
如今豫华足校的近2000名学生里，有差不多1/4是外省人
何海平不确定学生排外的情况是只在乙2班存在，还是在全校都有。
他把3个年级组的组长喊来，年级组长又叫来几个带班教练，大家把情况1碰，发现学生排外的情况在1年级普遍存在，2年级和3年级却都没有。
“2年级的外省人不少啊，李雷、孟1乐、周捷青他们都是班长了，也没说班里人不服的。平时关系挺好的呀。”
“会不会就是凌城说的，因为入学考核淘汰的缘故，所以1年级学生有这种想法？”
大家7嘴8舌说了1番，何海平叹口气。
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有句话他没说话来，其实他更怕的是有教练主动传输这种地域观念。
让1年级教练组密切关注学生动态后，他联系上林尚传，商议办法。
“阿卡林人不太排外吧，我接触到的都蛮好呀，工厂里也没说有这种事。”
豫华工业园现在有7万多工人，全国各地的人都有，阿卡林人占了绝大多数，没听说有什么拉帮结派欺负外地人的事。
不过既然学校里出了这种事，那就要想办法处理好。
林尚传给的方案还是团建那1套。
教练多沟通，学生多交流。
豫华足校从搬到新校区开始，由于学生人数极速增加，每周末的旅游改成了放假自由活动。
豫章本地的孩子可以回家，外地孩子要出学校必须结伴出行。
这套制度经过1年半时间运行下来，没出什么大事，不过看样子又到了要调整的时间。
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“周末还是改班级团建吧，几个班1起行动，小孩子处久了就会有感情。
另外我们现在的心理老师还是太少了，根本没办法覆盖这么多孩子的心理问题。
我认为需要办1些心理课的讲座，让心理老师主动给学生讲讲球队团结的重要性。
爱国主义的教育课也要多上，要求历史老师想办法在讲课中，用1些历史事件抹除地域抱团的观念。
住宿上看看是不是要调整1下，要么按班级分寝室，要么就是把各地的学生交叉住1起。
不能因为宿管图省事，人为制造出地域隔阂来。”
林尚传出了些主意，又找到杨淑萍、陶薇请教了1番，再细致总结了1个方案，丢给何海平验证。
他从去年下半年开始，因为忙着搞国家队的事，对足校确实没太上心。
今天的事给他提了个醒，他打算等年后回来，要重点抓抓业余联赛和足校。
毕竟这才是未来的根基。
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