第489章 热爱
梅怀礼和几位教师,带着一群学生,来到制造工业园。
在远安合资办公楼前,远峰迎接了这些学生。
在来到这里之前,梅怀礼已经电话联系了远峰,想请他给这些学生讲几句话。
远峰笑嘻嘻地。
“你们的梅校长,让我讲几句。我呢,讲的可不是几句。我想长篇大论,可能,你们嫌烦。嫌烦,我也要讲。”
有学生交头接耳。
“他谁啊?”
“不知道。”
“先问你们一个问题。为什么来到职业技术学校?”远峰说这话时,举了手。
远峰的这个问题抛出来后,没人接话。
“没事。随便说。怎么想的,怎么说。我们做一个交流嘛。”
“为了吃饭。”有一个学生说了,声音不大。
“我不仅仅为了吃饭,我想到这里学习,然后,做技术权威。”
“我没有考上大学。想复习再考,家里人不同意。说供不起我。我就想,先来这里学习。听说,这里的学习,不要交学费。”
远峰点头。
这所学校的前身,在劳动局那边办时,是要交学费的。
现在,划归制造工业园后,学生的学费全免。
费用哪来呢?
定向培养,由工业园里的企业出钱,就是所谓的定向委培。只是,委培毕业后,有十年二十年不等的合同制约。不能做满十年二十年,就走人的,要支付赔偿金。
有了学生们的各种想法,远峰开始所谓的长篇大论。
“同学们。你们这一百多人中,有藏龙卧虎吗?
有。
肯定有。
以我的眼光,我已经发现,你们这些人中,有将来的技术高手。到时,可能有其它企业会出高价钱挖你们走。”
有同学举手,他要打破沙锅问到底。
“能告诉我们,他是哪一个?”
远峰哈哈了,“这个,不能告诉你们。现在不能告诉。等到你们毕业那天,我或许会告诉你们。”
下面一阵哄笑。
忽悠人呢。
“我在你们这个年纪时,进了工厂。我是一个农村来的娃子。对于工厂,我的父辈,觉得很神奇。我受到了影响,也觉得工厂很神奇。
我就是带着这种探求神奇的感觉,进了工厂。进厂后,我继续感觉神奇的存在。一个生硬的铁家伙,冬天可是冰凉的。加工后,有那么点温热,却变了形状。
多么神奇啊。想要它成什么样子,就能做到。甚至,在生硬无比的铁家伙身上,打穿了孔。我很喜欢那种铁家伙被加工出来的漂亮样子。”
“老师。你当时是车工吗?”
“不是。我是铸造工。抬铁水,浇铸出铁家伙的铸工。”
“那不对啊。老师。你说加工出来。”
“对的。我们浇铸出来后,冷却了,运出去,到了粗加工车间,再到精加工车间。在我们手上还是粗糙的东西,被车、铣、刨、镗、钻、磨,之后,就成了精致,一种接近工艺品的产品。
假期,我回到农村后,跟我曾经的小伙伴描述这种神奇的变化。
尤其是,我们那个村子里,就一台手扶拖拉机。拉货,有时抽水,都用它。在村子里的人看来,机器很神奇。
我告诉他们,这种神奇的机器里,有一个心脏部件,就是我在的工厂生产的。你们猜不到的事情发生了。”
说到这,远峰有意卖了一个关子,看了左右,像是要找水喝。
管委会办公室有人在这,说:“我去拿水。”
远峰拂手,“不要。”
他不是真的想喝水,是有意设置一个悬念。
“老师。你快说啊。发生了什么事情?”
远峰哈哈了,“我小时候的玩伴们,把我抬起来,往空中抛。他们没有接住落下的我,扔地上了。我那个疼啊,起不来。但我还是很开心。
我理解曾经的小伙伴们,为什么要抛我。我做的事,是他们想象不到的神奇。我也感觉很神奇。就是到了现在这个年纪,我还有这种神奇感。
那些钢材,那些铁家伙,能按照我们的想象,按照图纸上的要求,做出精美的产品。”
经过远峰这样煽情的演说,这批才入学的学生,脸上也都洋溢着兴奋和激动。
远峰的话题开始转向。
“工业园区里的企业,下一步,都会有技术改造,技术升级。取代现在的设备,将是数控机床,数控设备。这就需要大批的新型人才。
你们,将是这些新设备的操作者......”
远峰的声音,在这一片区域上空回荡。
他的话说完了。并没有像他开始时说的,有什么长篇大论。他所说的,无非是给这些学生一些鼓励,引发他们学习技术的积极性。
远峰讲话之后,学生们进行分流。一部分去远程集团,一部分去远安合资,一部分去天使锁具,一部分去小家电。
远峰也跟了去。
其实,不是他想跟了去,是他被这批学生簇拥着,想离开,一时还就脱不了身。
再说,他这时就离开,有那么点会让学生们扫兴。
有些学生已经对远峰有了兴趣,问这问那。
大家在远峰的左右前后。远峰也就被这些年轻人无形带动着,往园区里面去。
看着这些年轻活泼的面孔,远峰有感叹。
年轻真好。
至所以用一个月时间把新生放到企业里,这是远峰给的思路。
新生进校,先用一个月时间,分散到各个公司打打下手,熟悉制造企业的生产情况,给一个初步印象。
这样,再坐到教室后,就有了接地气的学习动力。不要再是一把游标卡尺,用三节课解读。
远峰已经和梅怀礼有过探讨,以后,每个学期开学,再用半个月的时间,进行这样的学习。
这样做,也是想探索出一个适合这所职业技术学校办学的新路子。
“远主任。”那边有人招手。
那人是由一辆小车上下来的。
哦。市府来人。
远峰离开这批学生,往那边去。
有同学问:“他是我们的班主任吗?”
“可能是吧。”
“不会吧。一个抬铁水的工人,当我们的班主任?”
校长梅怀礼听见这些学生的谈话。他没有纠正,没有点破。
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