第18章 为民立命为往圣继绝学（二）

　　“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”

　　诸葛亮来回独步，反复叨念着、咀嚼着，神色由惊异到激动莫名，欣喜若狂，继而击节狂赞道：“为大汉重建立国精神，为民众确立生命意义，为前圣继承已绝之学统，为万世开拓太平之基业！说得太好了，强炼精辟，言简意赅，寓意深刻，惊世骇俗，真乃圣人千古神作，可以为办学之座右铭、大汉复兴千秋万代之国训！”

　　说罢，诸葛亮取来文房四宝，工工整整、认认真真地记了下来。

　　“先生所言甚是，姜太公日此四句乃仙界理学张圣人所作，号为横渠绝句，可以作为吾辈毕生努力奋斗之目标，而舍生忘死、义不容辞、赴汤蹈火、孜孜不倦的去追求。”刘禅摇头晃脑地说得头头是道。

　　张载，字子厚，乃后世北宋大儒、哲学家、理学创始人之一（理学支脉“关学”的创始人之一）。

　　今日刘禅借来用之，效果极好。

　　“昔日天下汹汹，先是黄巾之祸，接着是董卓之乱，帝国势微，军阀混战，北方尤为惨烈。不少大族士人群体纷纷南迁。荆襄地区水陆交通便利，为东西南北通衢之枢纽，从而成为中原士人乱世中播迁的首选人文乐土。朝廷任命的刺史刘表单骑入荆州，用蒯越武功之谋，武力平定荆州之乱；取蒯良文治之略，蒯良的路线发展荆州，兴建学校，招揽名士，刘表亲自参加射礼，出现五载之间，道化大行，耆德故老綦母凯等负书荷器，自远而至之空前盛况。以宋忠为督学，集合各家学者编《五经章句后定》为州学教材，同时教授天文历法、刑法、兵法、音律、丹青等。从教的儒士有三百多人，在州学就学的生徒有千余人，荆州学校的规模和制度也远超出郡国学校的范畴。从此，荆州州学大兴，正是唯楚有才，于斯为盛，荆州代洛阳一举成为大汉官学魁首。”

　　“今天下战乱，为今之计，须继承发扬光大荆州之办学传统，大办官学，辅以私学，才能一劳永逸地解决根本问题。这样官学培养出来的人才，文人就成为国家行政的官吏支柱，武人就成为国家军队的精英栋梁。世家大族就再也不能与政权讨价还价，胡作非为了。不拒众流，方为江河。海纳百川，有容乃大。如此，方能广纳天下英才而用之。拥有一支只忠于大汉，所向无敌的强大队伍，将指日可待！”刘禅慷慨激昂道。

　　诸葛亮闭上了双目，陷入了沉思。转世北斗星果然不虚！

　　刘禅真乃姜太公亲传神童也，见识如此惊世骇俗，奇思妙想世属罕见。

　　“亮深以为然！小主公真乃千古神人也！”诸葛亮作揖行礼道。

　　“先生折煞学生了！”刘禅赶紧还礼。

　　“然，官学所需钱粮经费何来？”诸葛亮忧虑道。

　　“吾自有妙计！先生勿忧!”刘禅笑道。

　　师徒俩一直商量到深夜。

　　第二天，荆州城贴出告示：一、左将军府决定兴办官学，荆州成立明熙书院太学，设博士，学制一年，新录取各级官吏必须是太学出来的学生，而且要经过府试，也就是左将军亲自或者委托其他官员，进行府试合格方可通过。二、南郡、零陵、武陵、桂阳、长沙各郡成立明熙书院中学，设学官，学制两年。三、各县设明熙书院小学，设教授，学制三年。食宿服装全部免费，全封闭全日制，世家大族和平民子弟皆可报名。如捐献五百石或者一千两银子，或者50人劳役的，经考核合格后优先录取。四、得入太学者，可成为左将军公子伴读，毕业后颁发左将军府盖章，刘公子亲笔签字的学业证书，视才能高低安排到各级府衙任职。五、优秀的低级学生，可以提前跳到高级学校就读。差的高级学生降到低级重修。六、各地私学经考核合格后，可以整体加盟，官府任命学长为学官。

　　告示一出，荆州五郡彻底炸锅。

　　不少有眼光的官员和荆州大族家主、大商贾，看出了明溪书院的门道，不想错过发展壮大的良机。都纷纷托人情、找门路、找关系，或者宴请，或者捐钱，或者主动送劳役帮助府衙修桥铺路兴修水利，有钱出钱，有力出力，不一而足。

　　总之，就是八仙过海各显神通，削尖脑袋想把子侄外甥亲戚，送进明熙书院读书。

　　一时间，荆州府衙、官员、家属门庭若市，酒肆茶楼、工地热闹非凡。

　　这情景，跟刘禅在后世里看到的一模一样，只是物是人非的区别罢了。

　　几天时间，荆州府衙就收到了大量的钱财，行进中的劳役也得到解决。

　　诸葛先生深觉民心可嘉，民力可用，信心倍增，经过与马良等幕僚商议，征求了阿斗的意见，请示孙夫人首肯，拟出了明熙书院的办学大纲和招生简章。

　　刘禅更是得意洋洋，想不到，他把后世的办法拿来用，还真的有用。

　　办学是个好办法，通过学生与家长纽带的关系，就可以把荆州的人财物等资源全部统揽整合，对迅速壮大荆州的整体实力非常有效。

　　那天晚上，刘禅详细对诸葛亮说出了，自己办官学的想法和计划。对目前报名近二千名孩子，要多方面的层层考察，符合办学大纲和招生简章要求的正式录取进明熙书院各级学校。学校分重点班、普通班、预备班。对家长的考察，最重要的也是首要的一条就是，政治上要可靠，是否忠于大汉，特别是对刘备的态度。

　　第二，是否遵纪守法，热心公益事业等。

　　第三，对学生的考察，重点看孩子的天资、体格，优秀的进重点班重点培养，次之进普通班，剩下的进预备班经过培训后，合格的可以升普通班。

　　第四，实行优胜劣汰、可升可降的考核办法。就是说，重点班学员学习和纪律不好的，经考核后，降到普通班，普通班可以晋升重点班，以此类推，形成良性竞争的机制。

　　第五，教材统一，实用至上，循序渐进，因材施教。小学教材课程主要有语文、数学、天文、地理。语文课学习识字，以《急就章》、《三仓》、《五经章句后定》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《百家姓》、《仓颉篇》、《爰历篇》、《博学篇》等启蒙字书为课本；数学课学习《九九》；天文课学习《六甲》，也就是四时节气和六十甲子的计算办法；地理课学习《五方》，当时所知的九州、山河、列国之名。中学分初阶和高阶两个阶段，《孝经》、《论语》等为初阶教程；高阶以四书即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》五经即《诗经》、《易经》、《尚书》、《礼记》、《春秋左传》，春秋战国诸子百家的著作经典，《商君书》，《盐铁论》，《吕氏春秋》，《说文解字》，《史记》等经世济民的著作为主。进太学后，根据学生特点特长爱好等，实现分专业授课，分农业、文书、财务、行政、商务、地理、计数、刑法、音律、丹青、天文历法、军事兵法等专业班，由诸葛亮、关羽、张飞、赵云等大师、大将亲自授课。

　　第六，统一服装，统一校训，统一校歌。以天蓝色短衣长裤劲装作为校服，“精诚团结，奋发向上，扫灭反贼，光复大汉”为校训《汉戈行》为校歌。

　　第七，学校实行封闭式管理，全方位改善伙食。学生每天必须喝牛奶、骨头汤，吃牛肉，学费及文具、伙食、服装等费用全免，全部由官府开支。

　　同时，建立明熙书院的管理机构，经过大家商议公推刘备为院长，诸葛亮为副院长，马良主管日常管理，向朗、黄月英、尹默(字思潜)、李撰(字钦仲)等荆襄名士大儒为博士，马谡负责后勤保障，向宠负责安全护卫。各郡学、县学各有安排，广招英才，高薪聘请其他荆襄名士任教，特请黄月英之父黄承彦、庞德公老先生担任总顾问，一时应者如云。各级学校的官员比当地行政长官只低半阶，俸禄却是相差无几。各地私学见有利可图，有官可当，纷纷请求加盟。

　　由于破除了只有世家大族、官员子女，才能进明熙书院读书的陈规陋习和门阀制度，明熙书院得到了当地民众的交口称赞和一致好评。在荆州上下的鼎力支持下，明熙书院办得风生水起，红红火火，名声远播。

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